2024年4月22日晚上，由陈海悦老师讲授的《创业管理》公开课在励志楼B203进行。

课程伊始，陈海悦老师引导同学们对上节课关于创业需求来源的探究进行了回顾。她以生活、社会和专业技术三个方面为例，生动阐述了创业机会的多种来源。在深入探讨创业机会的类型时，陈老师巧妙地结合了同学们的小组作业，进一步拓展关于乡村振兴和智慧养老服务等领域的变化，详细解析了问题型、趋势型及组合型创业机会的特点。她鼓励同学们敏锐捕捉社会变革的脉搏，预测未来发展趋势，从而精准挖掘出潜在的创业机会。

陈老师对创业机会的主要来源进行了系统介绍，涵盖日常生活、技术革新、政治与制度变革、社会和人口结构变化以及产业结构升级等多个方面。她以生动的实例启发同学们的创新思维，引导他们从不同维度发掘创业机会。在谈及社会和人口变革时，陈老师特别强调了当前社会老龄化与少子化并存的挑战与机遇。她指出，除了深入开发满足老年群体需求的产品和服务外，还应关注青少年群体的成长与发展，通过提升产品品质、满足其内在需求，进一步拓展市场空间。

随后，陈老师借助马斯洛的需求层次理论，深入研讨了如何精准识别创业机会。她结合同学们熟悉的校园环境，详细阐述了影响创业机会识别的关键要素，包括经验与认知、人际关系网络、科学的问题分析方法以及思维创造性等。通过生动的实例和深入分析，帮助同学们提升识别创业机会的能力，进而更加敏锐地捕捉市场脉搏，发掘潜在的商业价值。

在课程的最后，陈老师运用“漏斗理论”的四阶段框架，对创业机会的识别和评估过程进行了深入剖析。她引导同学们明确区分一般问题与创业问题，并鼓励他们根据自己的创业设想制定详细的创业机会评估量表。陈老师指出，同学们应立足实际，敏锐观察身边的变化，通过精准捕捉市场的空隙，有效识别并把握创业机会，深入研究目标市场的需求与痛点，寻找尚未被满足的潜在需求，并据此设计出具有竞争力的产品或服务。同时，还应时刻关注行业趋势和技术发展，以便不断完善和优化自己的创业计划。

新葡的京集团4321将持续推进《创业管理》课程建设，扎实落实立德树人根本任务，积极深化创新创业教育教学改革，培养更多创新型、复合型和应用型人才，以满足新时代的发展需求。

（图文/创新创业学院 责任编辑/刘育静）